Skolelivet er fyldt med situationer, hvor der skal lyttes: i undervisningen, i gruppearbejde, i faglokaler og i frikvarteret. For elever med hørenedsættelse kan det kræve ekstra energi at følge med – især når der er mange mennesker, baggrundsstøj eller læreren står langt væk.
Ofte er det eleven selv, der bedst ved, hvornår det er nemt at høre, og hvornår det bliver svært. Derfor er det vigtigt at have øje for elevens egne erfaringer og lytteoplevelser, så der kan skabes gode vilkår for deltagelse og læring.
Når elever selv vurderer deres lyttevilkår
I Hørerådgivningen – Børn & Unge arbejder vi med materialer, der støtter dialogen med børn om deres lyttevilkår. Vi har udviklet Lytteprofil i forskellige udgaver, og efter sommerferien udkommer der nye.
Lytteprofil bruges i et samarbejde mellem elev og logopæd og tager udgangspunkt i genkendelige situationer fra skoledagen. Med hjælp fra illustrationer og en simpel smileyskala kan eleven vurdere, om det er:
- nemt
- nogle gange nemt
- hverken-eller
- nogle gange svært
- svært
at lytte i forskellige konkrete situationer – f.eks. når en klassekammerat taler fra lang afstand, når der er mange, der taler på én gang, eller når læreren bruger mikrofon.
Formålet er både at styrke elevens bevidsthed om egen hørelse og at give de voksne omkring eleven et bedre indblik i, hvad der fungerer godt, og hvor der er behov for justeringer i lyttemiljø, undervisning eller brug af høreteknisk udstyr.
Fælles indsats for et inkluderende læringsmiljø
Når elevens perspektiv bringes aktivt i spil, bliver det lettere at tilpasse rammerne, så eleven kan deltage på lige vilkår med klassekammeraterne. Lytteprofilen kan være et afsæt for dialog med lærere, pædagoger og forældre og for planlægning af konkrete tiltag og mestringsstrategier.
Brug for sparring eller et rådgivningsforløb?
Hvis du bliver opmærksom på udfordringer hos en elev med hørenedsættelse, som kalder på yderligere afklaring, afdækning eller faglig sparring, tilbyder Hørerådgivningen – Børn & Unge rådgivningsforløb i tæt samarbejde med kommune, skole og forældre.
Forløbene tilpasses altid den enkelte elev og skolens rammer og kan blandt andet omfatte arbejdet med Lytteprofil, rådgivning om lyttemiljø og høreteknisk udstyr eller sparring med fagpersoner omkring eleven.
Brug for en snak om dine muligheder?
