Højtlæsning med auditiv først og acoustic highlighting
Højtlæsning er en aktivitet, som mange børn nyder. Det er også en aktivitet, som er god til at understøtte udviklingen af barnets sprog. I julen kan du udvide og styrke barnets kendskab til bestemte ord og begreber, der knytter sig til vinter og højtiden jul ved at læse bøger med dette fokus.
Det kan være en god idé at anvende en eller flere auditiv-verbale strategier (AV-strategier), når du læser højt for et barn med en hørenedsættelse. Højtlæsning er ofte en ret visuel aktivitet, fordi der typisk er mange billeder i højtlæsningsbøger til børn, men med få, effektive strategier, kan du i stedet gøre højtlæsningen til en auditiv aktivitet, som understøtter udviklingen af barnets sprog.
Auditiv først
AV-strategien auditiv først kan være en god og let tilgængelig strategi at anvende under højtlæsning med et barn med hørenedsættelse. Strategien går ud på, at barnet præsenteres for input auditivt, altså gennem hørelsen, før barnet præsenteres for inputtet visuelt. Under højtlæsning kan strategien anvendes ved, at du læser en side af bogen højt, uden at barnet kan se siden i bogen. Efterfølgende vender du bogen rundt, så barnet kan se billedet på siden, du lige har læst. På den måde præsenteres barnet først for historien gennem hørelsen, inden det visuelle, i form af billederne, kobles på. Når man anvender denne strategi under højtlæsning, kan det være en god idé at placere sig strategisk ift. barnet, så det virker naturligt, at barnet ikke kan kigge på billederne fra start. Du kan f.eks. sidde på en stol ved siden af barnets seng eller I kan sidde over for hinanden. Det er også en oplagt strategi at give videre til barnets børnehave eller skole, hvor den voksne kan placere sig strategisk med en gruppe af børn og lave denne form for højtlæsning med fokus på auditiv først.
Acoustic highlighting
En anden AV-strategi, som kan være god at anvende under højtlæsning, er acoustic highlighting. Den kan være særligt god at anvende til højtlæsning i julen, hvor der kan være mange nye ord og begreber, som vi gerne vil give barnet gode muligheder for at lære. F.eks. ord og begreber som snemand, frost, spændt, koldt, adventskrans, at ønske sig, at glæde sig, at fryse, risengrød, mistelten og nisse.
Strategien går ud på, at man lydligt sætter fokus på den del af sproget, som man gerne vil gøre barnet ekstra opmærksom på. Man kan sætte lydligt fokus på ordene ved at sige dem med højere eller lavere stemmestyrke, trække i lyde i ordet eller hele ordet, ændre sit toneleje, indsætte pauser eller sige ordet langsomt.
Et eksempel på sæsonbestemte ord og begreber, der med fordel kan sættes lydligt fokus på under højtlæsning af en julehistorie, kunne se sådan ud:
”Lille Emma glæder sig helt vildt til juleaften. Hver gang det banker på døren, bliver hun så spændt, fordi hun håber, det måske er julemanden, der kommer med den fine dukke, hun ønsker sig til jul”.
Vi håber, at dette HøreAktuelt kan inspirere til mange dejlige højtlæsningsstunder i julen, og give idéer til, hvordan man med AV-strategier kan få auditiv træning inkorporeret i sine læsestunder.
